一、建设背景与意义

作为重庆大学“双一流”建设的核心学术支撑平台与校园文化地标，图书馆不仅承担着“传承人类文明、服务教学科研”的基础使命，更肩负着“涵养学术生态、培育人文精神”的时代责任。当前，学校正处于冲刺高水平研究型大学的关键阶段，对图书馆“精准化文献服务、专业化科研支持、多元化文化供给”提出更高要求——而这一切的核心，在于打造一支“专业过硬、活力充沛、凝聚力强”的职工队伍。

作为学校文献信息资源中心与学术服务枢纽，重庆大学图书馆秉承着“文献支撑、文化育人”的办馆宗旨，始终坚持“读者至上”的服务理念，遵循“智慧与服务” 的馆训。职工队伍长期深耕馆藏建设、读者服务、科研支持等一线工作。在此背景下，图书馆分工会以“服务学校‘双一流’建设、赋能职工全周期成长”为根本出发点，突破传统“职工小家”单一休闲功能的局限，紧扣“学术赋能”与“健康守护”两大核心需求，启动“智荟小家”建设。这不仅是落实校工会“我为职工办实事”的具象实践，更是图书馆践行“以人为本”管理理念、延伸“服务育人”链条的创新探索——通过构建“学术与健身相融”的专属空间，让职工在知识滋养中提升服务能力，在活力焕发中坚守育人初心，最终实现“职工成长与图书馆发展同频、小家建设与学校战略共振”的双重价值，为学校高质量发展筑牢人才根基。

二、建设定位与名称内涵

（一）核心定位

以“服务职工、赋能发展”为宗旨，紧扣图书馆学术属性与职工健康需求，构建“2个空间+2大核心（学术+健身）+3重价值（专业成长、健康保障、团队凝聚）”的建设体系，让“智荟小家”成为职工工作中的“充电站”、生活中的“解压舱”、成长中的“赋能站”。

（二）名称解读

“智荟”二字深度契合图书馆特质与小家功能。

“智”：彰显学术本色与智慧理念——既指空间为职工提供文献研读、科研交流的“学术阵地”，助力专业能力提升；也体现空间规划的“智慧巧思”，通过动静分离设计，实现“高效工作与科学锻炼”的平衡。

“荟”：蕴含集聚与凝聚之意——既象征图书馆“汇聚人类文明成果”的属性，也代表小家“集聚团队力量、共促成长”的价值，让职工在此交流思想、分享经验、凝聚情感，形成“一家人、一条心”的氛围；

“小家”：突出“温暖、便捷、专属”的定位，区别于正式办公场所，强调职工的归属感与幸福感，让每位成员都能在此放松身心、收获支持。

三、图书馆分工会坚持构建和谐氛围，积极开展活动，提升职工凝聚力，为职工小家建设打下良好基础。

在图书馆党总支和校工会的正确领导下，分工会深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧密围绕学校的重点工作和图书馆中心工作，充分发挥工会桥梁纽带作用，切实维护教职工合法权益，努力为教职工办实事、办好事，推动工会小家建设取得了显著成效。以下为图书馆工会近年来取得的优秀成果：

（一）举办重庆大学2023年、2024年“玫瑰书香”女职工主题阅读活动，以及2025年“无限风光在险峰”摄影讲座。

（二）关注学校教职工子女成长，“六一国际儿童节”期间在全校范围内举办书画展、绘本讲座、亲子讲座等，切实关注教职工子女成长需求，丰富教职工子女课余文化生活。

（三）积极组织教职工参加体育竞技活动，赛出馆员水平，赛出团队风采。2023年，在重庆大学首届教职工气排球比赛中，我们获得了一等奖的好成绩；2025年，在校首届教职工游泳比赛中，我们取得佳绩。

（四）每年积极策划“我们的节日”特色活动和年度迎新活动，提高图书馆教职工凝聚力和向心力。

（五）组织馆员工作形象照拍摄，广受教职工好评。

（六）开展户外拓展活动，关注教职工身心健康。

四、职工小家核心建设内容

（一）空间布局：动静分离，功能适配

遵循“实用、贴心、多元”原则，将小家划分为两大功能区，总面积约90㎡，实现“学术不扰健身、健身不影响学术”的互补效果：

1.静区 学术赋能空间（虎溪图书馆1018室）

功能定位：学术研讨、文献研读、成果展示，呼应“智”的核心属性；

设施配置：书架陈列专业期刊、核心文献、行业前沿资料等，10人研讨桌1组；

特色设计：设置“智荟成果墙”，以亚克力展示架陈列职工科研论文、获奖证书等，同步配置电子屏滚动“重庆大学图书馆学术资讯速览”系列，强化专业认同感。

2.动区 健身活力空间（虎溪图书馆1023室）

功能定位：轻量健身、舒缓拉伸、互动锻炼，落实“工作锻炼两不误”理念；

设施配置：器械区（跑步机1台、椭圆机1台、划船机1台、哑铃组1套、壶铃组1组、跳绳组1组，地面铺防滑减震垫）、舒展区（瑜伽垫4块+墙面八段锦、颈椎操动作图解）、互动区（乒乓球台1张）；

便民配套：储物柜、饮水台、“办公族劳损缓解”小贴士墙。

（二）活动体系：“学术+健身”双驱动

围绕“智学不倦、动享活力”目标，设计几类可循环、可落地的主题活动，年均开展8—10场，覆盖全体职工：

1.“智享研读 动焕活力”月度沙龙（每月1次）

活动目标：破解“学术研讨久坐疲劳”问题，实现“思考+放松”无缝衔接；

流程设计：

学术环节：确定月度主题（如“馆藏资源优化”“读者服务创新”），1名职工主讲+小组研讨，现场可查阅小家文献资源补充观点；

健身环节：校工会健身导师带领15分钟办公室拉伸操，随后自由选择器械锻炼或瑜伽舒缓，同步交流健身心得；

激励机制：参与3次及以上可获“智荟积分”，年度累计前10名获“学术健身双优之星”称号。

2.“书香健步 团队同行”季度挑战赛（每季度1次，周末半天）

活动目标：以户外健身为载体，强化团队凝聚力，延伸“荟”的集聚价值。

流程设计：

健步环节：校园健步走，中途设“知识打卡点”（回答健康常识题通关）。

分享环节：返回小家分享健步感悟与“高效时间管理法”，评选“最佳活力团队”（颁发定制“智荟”徽章）。

特色亮点：健步路线串联校园图书馆与人文景观，强化“书香+自然”融合体验。

（三）文化建设：家训、家规、家风引领

以“文化聚心”为目标，构建贴合小家定位的精神体系，让“家”的理念深入人心。

1.家训：以智润心耕学术，以动聚力筑温馨

内涵：“以智润心”倡导以知识滋养心灵、赋能工作；“以动聚力”鼓励以运动凝聚活力、强健体魄；“筑温馨”强调以互助包容构建温暖氛围，成为职工践行“学术+健身”的精神指引。

2.家规：守序践诺，智动互促

学术区规：静研善思，文献阅后归位，研讨尊重异见。

健身区规：规范使用器械，使用后清洁归位，新手主动请教。

互助之规：老带新、强帮弱，资源共享不独占。

护家之规：保持整洁，节约水电，故障及时反馈。

3.家风：智学不倦，动享活力，和暖同心

“智学不倦”的治学家风：以“终身学习”为追求，常到学术区学习、参与沙龙，将工作疑问转化为学习动力；

“动享活力”的健康家风：不找“忙碌”借口，利用碎片时间锻炼，带动同事参与活动，让运动成为日常；

“和暖同心”的睦邻家风：待同事如家人，成果共庆、困难互助，让小家充满“一家人、一条心”的温暖。

五、职工小家建设保障与成效

（一）保障机制

1.组织保障：成立“智荟小家”管理小组（分工会主席任组长，3名职工代表任组员），负责活动策划、设施维护、意见收集；

2.制度保障：制定《“智荟小家”使用管理办法》《设施维护细则》《积分兑换规则》，保障使用秩序；

3.资源保障：经费来源于校工会专项补贴与图书馆行政经费支持，年均投入1万元用于设施更新、活动组织、物资补充。

（二）预期成效

1.提升职工参与度：小家启用半年内，进行小家总结；

2.专业成长与健康双赢：让“工作间隙去小家”成为新习惯；

3.持续增强团队凝聚力：开展职工满意度调查。

六、结语

图书馆分工会“职工小家”建设工作始终在图书馆党总支的坚强领导下有序推进。建设过程中，分工会充分发挥桥梁纽带作用，以“学术赋能+身心关爱”为核心，精准对接教职工需求，有效凝聚起全体教职工的向心力与战斗力，不仅丰富了图书馆文化建设内涵，更切实提升了教职工的身心健康水平与职业幸福感，为图书馆高质量发展注入了强劲动力。

展望未来，图书馆分工会将持续深化“职工小家”建设，进一步激活分工会服务职能与管理效能，不断优化阵地功能、丰富活动形式、提升服务质效，以更贴心的保障、更务实的举措，团结引领全体教职工凝心聚力、担当作为，为学校 “双一流” 建设及图书馆事业发展贡献更大工会力量。